刘 金 | 打通“最后一公里”，党纪学习教育需力戒“三种倾向”

党纪学习教育在基层的“落地生根”，本质上是全面从严治党向纵深推进、向基层延伸的必然要求。要打通学习教育的“最后一公里”，必须警惕并力戒可能出现的三种不良倾向。

一要力戒“形式化”倾向，严防“雨过地皮湿”的虚功。当前基层工作千头万绪，一些地方容易将党纪学习视为“软任务”，陷入“以会议落实会议、以文件贯彻文件”的窠臼，满足于“学习留痕”而忽略“思想留印”。这种重形式轻实效的做法，不仅空耗基层精力，更深层次地消解着党纪的严肃性，必须坚决纠治。破解之道，核心在于将“软任务”锤炼为“硬约束”。其一，要用考核的“指挥棒”压实主体责任。 必须明确，基层党组织书记是第一责任人，要将学习教育成效与班子考核、干部评议真正挂钩，形成“部署-检查-考核”的闭环管理，让压力层层传导，让责任环环相扣。其二，要用创新的“手术刀”提升学习质效。 坚决摒弃“一人念、众人听”的老套路，大力推行“案例教学法”与“情景模拟法”，将抽象的纪律条款与具体的岗位职责、廉政风险点紧密结合起来。要让每一次学习都成为一次精准的“政治体检”和“思想除尘”，确保党员干部在“红脸出汗”中触及灵魂、在身临其境中知止存畏，最终实现学以致用、知行合一。

二要力戒“神秘化”倾向，破解“高高在上不接地气”的问题。党纪条规的权威性，恰恰需要通过被广泛理解和认同来确立，而非依靠“神秘感”来维持。破解之道，在于实现从“抽象”到“具体”的精准转化。一是在内容供给上，要实现“精准滴灌”。要组织力量开发基于本土案例的“乡土教材”，将“大道理”转化为有地方特色、行业特点的“微故事”，让纪律条款可触摸、可理解。二是在传播主体上，要发动“身边人讲身边事”。不仅要让干部讲，更要鼓励普通党员、乡贤能人用方言土语、网言网语参与解读，让党纪宣传从“单向灌输”变为“双向互动”。三是在学习场景上，要推动“课堂移位”。把学习会开到项目现场、社区庭院，在解决实际问题的过程中现场讲纪、以案明纪。唯有如此，方能拆掉“神秘化”的高墙，让党纪教育真正鲜活起来。

三要力戒“短期化”倾向，杜绝“雨过地皮湿”的现象。必须清醒认识到，党纪学习教育是一项基础性、长期性工程，任何“冲刺心态”和“闯关思想”都会削弱其根本成效。破解之道，在于构建一套“融于日常、抓在经常”的长效机制。首要任务是实现“制度性融入”。要超越短期活动模式，将学习要求固化为“三会一课”、年度考核、干部考察的必选项，确保党纪教育拥有稳定的制度载体和时间保障。核心环节是加强“过程性管理”。建立动态学习档案与效果评估机制，将日常监督提醒落到实处，对发现的苗头性、倾向性问题，要敢于“红脸出汗”，实现监督关口前移。最终目标是促成“行动性转化”。通过持续的教育与监督，推动纪律从外在规范内化为价值认同，再从价值认同外化为行为习惯，确保铁的纪律真正成为每位党员干部的工作底色与自觉遵循。

只有坚决摒弃形式化、神秘化、短期化，党纪学习教育才能在基层扎下根、结出果，持续净化基层政治生态，夯实党的执政根基。

作者：刘 金

编辑：侯宜均

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审核：姚启明